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etc y en la mayor disponibilidad de mrgenes. Mtodos didcticos El nuevo concepto de formacin orientada a la accin formulado y contemplado en los nuevos Reglamentos de Formacin Profesional significa un cambio esencial en los planteamientos didctico metodolgicos anteriores a la reforma. Este mtodo didctico permite desarrollar lo que podramos denominar "el modelo ideal" de una accin completa con las seis fases: informar, planificar, decidir, realizar, controlar, valorar. Es obvio que la persona que quiera transmitir la competencia metodolgica o social, ha de conocerla y dominarla previamente. Influenciar al alumno de tal manera que cada vez sea menos necesaria la intervencin del formador. Si te apasiona la enseanza, convertirte en formador de formadores podra resultar el aliciente personal y profesional que necesitas en tu vida pues adems se trata de una labor de gran importancia en la sociedad actual. . En el curso de formador de formadores se aprende y domina todos los conocimientos tericos, prcticos y psicopedaggicos que le permiten emprender y desarrollar estrategias de enseanza y aprendizaje efectivas a travs de las cules trasmitir esos mismos conocimiento a otras personas con el fin. Aunque el tmino puede implicar una cierta ambiguedad, ya que puede designar al mismo tiempo un proceso y su resultado, la definicin ms extendida en el contexto europeo de innovacin es: "Sinnimo de producir, asimilar y explotar con xito una novedad en las esferas econmica. En este primer mdulo se trata sobre todo de tematizar los siguientes aspectos: Ventajas y desventajas de la formacin en la empresa. Como indic recientemente. Fomentar la emancipacin del alumno.

La, renovacin de la tarjeta de tacgrafo digital solo puede realizarse 35 das antes de su caducidad (y no ser necesario entregar la tarjeta antigua en ningn momento). La necesidad de formar de una manera ms especfica al personal tcnico docente con competencias profesionales en situaciones tan diversas como formacin en centros de aprendizaje, talleres de aprendizaje y en las mismas zonas de produccin de la empresa, hace preciso una redefinicin de cules. La tarea principal del formador consiste en apoyar el proceso de aprendizaje y no en dirigirlo. Modelos de organizacin de procesos de aprendizaje. Entender la actividad del formador como la interseccin entre la teora y la prctica, supone concebir la formacin y las acciones formativas como procesos o actividades que precisan del anlisis y de reflexiones sobre la propia prctica.

Ott, " los nuevos requisitos de cualificacin y de desarrollo de competencias hacen necesarios tambin nuevos mtodos de enseanza y aprendizaje centrados en los problemas y en la actuacin". Conocer el marco jurdico de la formacin profesional (Ley de Formacin Profesional, Ley de Proteccin de menores.). Siete campos de actuacin en la formacin de formadores. Factores que influyen en la formacin en la empresa. Representa unos valores sociales y ticos que van a conformar en gran manera el desarrollo del alumno o aprendiz. Educar: El formador cumple tambin una funcin educativa como modelo ideal a seguir. La sociedad actual exige una formacin profesional acorde con los procesos de cambio (vase tambin grfico 1, Procesos de cambio en la formacin profesional ) que se estn produciendo en el mbito social, econmico, laboral y tecnolgico. Como se puede observar (vase grfico 5, Principios de conceptos de formacin orientados a la actuacin los campos de actuacin del formador constituyen el nexo entre las reas de trabajo en la empresa y las diferentes situaciones de aprendizaje. A modo de ejemplo, un formador de una empresa pequea no debera realizar un plan de rotacin de aprendices por las diversas reas de produccin de una empresa grande, sino en funcin de las peculiaridades especficas de las pequeas empresas. Tal como viene indicado en el nuevo Reglamento de Aptitud Pedaggica: "En lugar de instruccin se ofrece asesoramiento, en lugar de ensear contenidos se ponen en marcha procesos de aprendizaje. La implementacin de este nuevo enfoque dentro del Sistema Dual alemn ha conllevado toda una serie de nuevos planteamientos didctico metodolgicos tanto para la formacin en la escuela como en la empresa. El modo ms directo de lograr esta vinculacin es a travs de un curriculum abierto, dinmico, flexible y con un enfoque interdisciplinario (Vase grfico 3, Objetivos de formacin y perfeccionamiento para personal docente ).

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